有機化学編、ひとまず終了

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３月の終わりに違う世界を旅する

昨日は岡野の化学　有機化学②のラスト、核酸の学習をしました。DNAとRNAのところです。

もう、生命ってすごいなとしか言いようがないですね。１日中小説を読んでいたような、映画を見ていたような、全くの抽象的な感想であれなんですが、そんな感じです。

現実に戻り、何かしら今日学んだことで明細書を読めないかと調べました。ウラシルがDNAに含まれないことで突然変異の発生を抑えていて、仮に起こってもすぐ修復できるメカニズムになっている、というところが一番すごいなと思ったポイントだったので、「ウラシル　変異」を請求の範囲で検索しました。

遺伝子変異の分析装置、分析方法に関する特許が多くヒットし、海外の出願人が多かったです。その中で、東レの明細書「標的核酸の検出方法（WO2015/182601）」に目が留まりました。

東レって手広くやってるんだなー、ん、そういえば東レリサーチセンターって以前どこかでビデオセミナーに出てきたような・・・そこでいろいろやってるのか、と思い、ホームページを調べました。

今回の特許は、おそらくこちらのDNAチップに関する特許だと思います。リンク先にわかりやすい動画もありました。

他にどんな会社がこの分野を手掛けているんだろうか、と検索。株式会社DNAチップ研究所というそのものずばりな企業がありました。

遺伝子解析の学習キットなんてのもあるんですね。

その他、DNAマイクロアレイともいうんだ、とかこの分野はアジレントなどの海外メーカーのシェアが高いんだ、だから海外の出願人の特許が多かったのか、などなど、全く知らなかった世界のドアを薄ーく開けた感じです。

ということで、何とか昨日岡野の化学のビデオセミナー　有機化学編を終了しました。

少しだけ気付いたこと、反省点、これから（とりあえず１か月）の進め方について書いておこうと思います。

まずはデータから。

気付いた点、学んだ点

１．化学について

化学に対する「食わず嫌い」的感覚はなくなりました。まず全体を把握、疑問を持って物事を見る、的確な検索キーワードを使う、などの講座の手法をマスターすれば（これが難しいのですが）、知らない分野でもなんとかなるのではという感覚を持てました。

また、重要な概念・事象は形を変えて何度もやってくることがわかりました。電子軌道、水素結合などなど。その都度前回どういう形で出てきたか、今回は前回とどこが違うのかなど考えながら（できれば先読みしながら）学習することが大切だと学びました。

２．学習の進め方について

単純計算でビデオ１本あたり４時間以上かけていたことになります。途中ビデオから離れて１週間程度好き勝手調べていた時期があるので、それが響いていると思います。

時間だけみると明らかにかけすぎ、な感じはします。ただ現時点でベストな進め方はわからない（１，２年後になって、あの時もう少し深堀りしていれば、とか、もっと早く進めていれば、と結果論的に思うのでは？という意味で）ので、引き続き理解しながらじっくり進む方法で行きたいと思っています。

とはいえ、限られた時間の中でもっともっと学習効率は高めていかなければなりません。

そのために次のことを意識してまず次の１か月、取り組みたいと考えています。

学んだことのアウトプット。毎日、中途半端でも学んだこと、わかったこと、わからないことを自分の言葉で出していく
ノートの取り方、情報のストックの仕方（知子の情報・マインドマップなど）を改善していく。特に今まで漠然と入力していた知子の情報については、索引・表題のルール付け、紙のノートとの連携を意識することが大事だと、ノートが増えてきた最近ようやく実感としてわかってきた
ここ１週間くらい関連する明細書を読むことを意識してきた。引き続き、要点をつかむために量を読むことと、キーワードで何件か拾って対比させて理解しながら読むこと、を講座の学習が長時間ストップしない範囲でやっていきたい。（基本的には朝インプット、昼・夜調査と資料の読み込み、翌朝ブログ投稿、のサイクルで）
英語の資料にあたる習慣もつける。用語の使い方を確認、情報としてストックしておく。

１か月後の次の３か月、そして１年後、２年後、その先を考えながら、全力で取り組みます。